为促进教师教学经验交流，优化实操类课程课堂教学设计，提升公共基础课教学质量，2026年10月30日，信息技术学院组织开展了《计算机应用基础》公开课教学观摩活动，沈一新老师面向无人机测绘技术2601班学生开设“Word表格的制作与编辑”示范课，学院公共基础课与大数据、会计等专业课教师到场观摩学习。

本次公开课教学目标定位准确，贴合高职学生的认知特点，围绕Word表格绘制、文本转表格、单元格选中、合并拆分、行高列宽调整等实操知识点展开教学。授课教师备课扎实充分，遵循由易到难、从基础到进阶的逻辑组织教学内容，课前回顾旧知做好知识铺垫，新课知识点逐项拆解、操作步骤讲解细致，重难点突出，教学流程完整，充分兼顾了教材内容与实操技能要求。

课堂坚持讲练结合，落实任务驱动教学模式。教师先演示讲解操作原理与步骤，再布置实训任务组织学生上机实操，将理论演示转化为学生动手练习；采用分层任务设计，兼顾不同基础学生的学习需求，课堂巡视做到点面结合，既开展一对一个别辅导，也针对共性问题集中讲解，部分环节引入小组互助，发挥同伴帮扶作用，充分体现了公共基础课服务专业技能培养的定位。

针对计算机实操课堂学生容易注意力涣散的问题，授课教师课前落实收缴、检查手机，严明课堂纪律，全程关注学生课堂状态，为理论讲解、上机实训营造了稳定有序的课堂环境。在表格、数据处理案例教学过程中，教师还自然渗透数据真实可靠、严谨细致的职业素养，把诚信规范、信息素养等育人元素融入技能训练，实现了技能教学与价值引领相统一。

观摩课后，参与听课的公共课与专业课教师立足各自教学岗位开展研讨反思，一致认为实操类课程要确立“以练为主”的理念，精简理论讲授，把课堂时间向学生动手实践倾斜；要善用小组互助、小组长督查、当堂成果展示等方式优化大班课堂组织，发挥学生主体作用；要加强基础课与专业课教学衔接，主动对接专业课教学，实现基础能力和专业能力培养联动。

本次公开课观摩为教师搭建了良好的教学交流平台，既学习了优秀课堂的实践经验，也正视了实操课堂现存短板。下一步，信息技术学院将持续开展听课观摩教研活动，引导教师把观摩学习所得落实到日常课堂，突出学生主体地位，持续提升课堂教学实效，切实提高学生数字化实操应用能力，为各专业人才培养筑牢基础支撑。

信息技术学院

2026年10月30日